Модуль 11. Рефлексія

Програма Intel "Навчання для майбутнього" заохочує учителів широко впроваджувати в педагогічну практику саме проектні технології, здатні розвивати дослідницькі, пошукові, аналітичні вміння та навички учнів. Вдячна розробникам за можливість навчання в даній програмі та рекомендую її для творчого наслідування кожному, хто прагне постійно підвищувати свій професійний рівень.

модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме…
1.  Обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
2. Створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
3.  Створили план впровадження теми;
4. Створили документ для фасилітації;
5. Обговорили, чому вони навчилися;
6. Визначили наявність усіх складових свого Портфоліо;
7. Знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян;

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання :

 Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
 Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
 Створили інструменти для підсумкового оцінювання;
 Створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;
 Внесли зміни в План вивчення теми;
 Критично оцінили, чого вони навчилися;
 Почали планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.


 

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
 Поділилися прикладами учнівських робіт;
 Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
Проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання;
 Доопрацювали плани оцінювання;
Створили форми для підсумкового оцінювання;
Переглянули та оцінили приклади учнівських робіт;
 Внесли зміни до Плану вивчення теми;
 Осмислили те, чому вони навчилися.

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Інформаційно-комункативні технології допомагають учням знаходити нову цікаву інформацію для покращення знань з будь якого навчального предмету та обмінюватися власними думками, а для вчителів спрощують систему оцінювання.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
Запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
 Переглянули План вивчення теми та внесуть до нього зміни;
Осмислили те, чого вони навчилися в цьому Модулі.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процесі наувчання моїх учнів:
1. Використання веб-сайтів, Wiki- технологій;
2. опанування навичками оперування пошуковими стратегіями, що допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті;
3. а також критичному оцінюванню веб-ресурсів.

Модуль 4. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
Обговорили приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;
 Обговорили у парах створені Основні запитання;
 Обговорили разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання
 Обговорили разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання
 Створили перший варіант плану оцінювання;
 Створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
 Удосконалили цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів;
Створили презентацію основних ідей навчальної теми;
 Переглянули План вивчення теми та внесуть до нього зміни
 Осмислили те, чому вони навчилися в цьому модулі.

модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:
 Обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів;
 З’ясуювали вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;
Сформували навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
Обговорили і сформулювали Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;
 Сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;
Створили текстовий документ із формами;
 Створили електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми;
 Описали у блозі власні думки та враження від навчання за модулем.

Модуль 2. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
 Обговорили  шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття;
 Систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології;
 Розглянули приклади Портфоліо
 Переглянули приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;
Розглянули шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо.

Модуль. 1 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:
Обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»;
Створили папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;
 Створили власний блог;
Провели рефлексію власного навчання.